体育教学论文11篇：论我国体育用品业的发展历程及伟德(BetVictor Sports)国际官网现状

　　伟德体育(BetVictor Sports)国际官网(访问: hash.cyou 领取999USDT）在新中国成立前期，我国对于体育运动态度是冷淡的，基本没有体育用品的概念。早在1894年筹备第一节奥运会时，清府时期就拒绝了参加奥运会的邀请，在接下来的几年中奥林匹克的报道才崭露头角，在1910年我国在南京举办了第一次全国性的运动会———“全国学校区分队第一次体育同盟会”这也是在奥林匹克的精神助力下进行的。这一时期的生产力落后决定了体育用品业发展比较落后，体育用品业落后也没有引起运动员和教练的注意，紧接着中国参加了远东奥运会，并取得较好成绩，这才得到一些体育人士的重视，并考虑如何运用更好的装备提高运动成绩。当时的体育盛会意在各国实力的比拼和文化的交流，并无太多商业元素的侵入。日寇侵华之后，我国饱受国难困扰，体育用品业的发展基本处于停滞状态。

　　1990年李宁有限公司在广东三水起步，创立之初就与中国奥林匹克会携手合作，借助体育运动的力量来发展体育用品业，李宁公司成为了中国体育用品业的领跑者，这也标志着体育用品业走出了关键的一步。安踏公司在1994年也宣布成立。一时间多家体育用品企业都纷纷诞生，中国体育用品市场从此迎来了“春天”。发展至今，多家体育用品生产企业已经多元化发展，在原有生产基础体育用品的前提下，开发了更多的体育用品种类，甚至把市场打开到国外，成为国际品牌。2010年出台的《加快体育产业指导意见》指出要加快体育用品业的发展，大力促进体育服务贸易，协调推进体育产业和相关产业的平衡、有序发展。经过体育用品公司十多年的努力，中国体育用品市场发展迅速，竞争也逐渐激烈，形成了多家企业齐头并进的局面，其中李宁、安踏公司影响力。

　　模仿也是提高写作的有效方法。可以从教学设计、说课稿、方面入手。教学设计以教育期刊发表的教学设计为模仿对象，例如某杂志刊登的《行进间双手胸前传接球教学设计》，学习和模仿它的书写格式，学习目标的确立，教学内容的设置，重难点的解决，教学内容的巩固，各部分的时间安排，模仿为《篮球行进间上篮教学设计》、《篮球行进间运球的教学设计》等等，通过对说课稿的模仿学习与写作，提高自身把握教材、选择教法、预设教学、反馈教学的能力，通过模仿方式来提高写作能力；再说提高的写作能力就要多阅读，看多了就能发现格式，只要找到规律就可以找一篇感兴趣的体育教学模仿着写一篇内容相近的教学，不要求质量多么高，要求查阅相关资料，按格式一步一步模仿，这样多做模仿练习，就会发现的撰写并不是遥不可及。

　　改造指的是取精去糟。资讯发达的时代，网络、期刊、杂志、电视等媒介上许多有关体育的内容，那么我们可以把众多繁杂的体育教学与健康知识的资料讯息，提炼一下作为写作的材料、素材，运用到里，添加到体育与健康课理论部分的教学中。于是每当看见或听见有意思的事情或，就尽快用笔记录下来，日后提炼一下，改造一下就可以写成理论课的教案。例如运动中的科学补水、中学生高考体育考试前的营养调配。体育教学中有着和营养学、健康学、心理学、运动医学紧密的联系，通过交叉学科的特点，可寻找出许多改造内容和课题，如24节气养生、体育教学中学生伤害事故的起因与对策、体育中考学生的心理训练、中高考体育测试前的饮食及作息时间的安排、“分层教学”在体育选项教学中的实践、中小学生体质下降的原因及对策。

　　体育教师在选取体育游戏时应重视其性。在体育教学中，教师要注意不同学生的年龄差异和身体素质的不同，选取与之相符合的体育游戏。要对体育游戏的教学顺序采取合理科学的方式进行安排，这是由于学生在教学阶段自身身体处于快速发育阶段，不稳定因素较大，因此体育教学中问题时有发生。教师在进行体育游戏时要特别强调问题，对学生进行分组之后，在进行对抗性体育游戏时，虽然其可以很好的调动学生参与到体育游戏中的兴奋度，但是这种游戏形式较为容易出现问题，教师应对学生事先进行教育。例如，在进行篮球教学时，体育教师应在篮球比赛之前强调容易出现的事故，给学生讲解正确规范的篮球动作，确保学生在思想上能够重视。体育教师还要教育学生在游戏中注意保护自己，同时不能伤害他人，强调游戏的娱乐性，避免在游戏中发生冲突事故。

　　河南大学体育学院排球教研室在2014-2015学年第二学期开始，宣布由原来每学年第一学期进行的排球教学比赛（锦标赛制）为每学年第二学期进行的排球联赛制比赛。这一比赛制的在河南省各高校的排球比赛中率先展开并实行，经过初期几个轮次的比赛，对于比赛的进程、未来的发展、参赛队伍的积极性、参赛队员的排球技战术水平都起到了良好的促进作用。河南大学体院排球联赛还处在起步阶段，在排球比赛的规则、裁判运用、轮次安排等方面严格按照正规的联赛来展开。比如裁判运用方面，第一裁判、第二裁判、记录员、司线员分工明确，这在河南省级排球比赛中亦不多见。任用司线员的问题上，河南大学排球联赛的总策划人就曾强调“必须要用司线员”的明确指令，尽可能地避免出现争议球的判罚。虽然只是一所大学一个院系的比赛，但仍要做到公平公正的裁判判罚，这对于爱好排球的参赛初学队员是一种激励，对于观看排球比赛的观众来讲也是一种引导，能在很大程度上激励这些人参与到排球的发展事业中来。

　　就目前来看，河南大学排球联赛已然开始出现断层的尴尬局面，整体技能水平的不高也是不得不马上要面临的问题。用数据来看，在2010年河南省第十一届运动会大学生组排球锦标赛中，河南大学体育学院以全部3：0的大比分赢得其他学校荣获冠。而在近几次的比赛中河南大学已经连续四年没有获得冠，作为参赛队员的笔者，深知这支队伍技能水平的高低，个别球员的能力过于突出，球队整体能力的水平却十分有限。而对于讲究团体运动的排球来讲，一传--二传--扣球这一系列环环相扣，缺一不可，球队整体水平的高低将会是比赛胜利的重中之重。河南大学体育学院排球比赛的开展便是基于这个问题进行了深化与。将锦标赛制改成联赛制一方面可以推动整个学校的排球发展：体育学院的排球联赛整体水平（参赛队员技能、裁判队伍）仅在河南大学校园内尚属较高水平，排球联赛的开展使得各学院排球爱好者参观学习，甚至要求组织友谊赛进行交流学习。如此便在很大程度上带动了整个校园的排球氛围，推动了学校排球的发展。另一方面：联赛的开展也能吸引更多有资质、有基础的排球爱好者来河南大学就读，运动员更期待的是比赛，比赛场上才能真正展示出运动员的风采，排球联赛的施行，给运动员提供了更多展示自己的空间，比赛的密度，训练的强度都满足了这个阶段的运动员，所以将会吸引着更多的排球人才选择这里。有资质、有基础的学生参与进来，既提高了球队的整体实力，又带动了排球的发展，何乐而不为呢？